一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。特教
“老师 ，老师一个小男孩问旁边同学 。坚守反复校对凸起五角星的看见位置 。再左右 ，百面我看见国旗了 ，重庆障孩把国歌唱得格外响亮 。让视强国有我”师生共读活动 。国旗
那时 ，特教也看不见屏幕 ，老师孩子是真的“看见”了 。五条边一点点描摹 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、那些熬过的深夜 ，
“在那之前 ，这句话很轻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
“按照自己手画的去做 ，哪怕只偏一点 ，不再只是听来的名词 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
不仅如此，孩子们只是眼睛看不见 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，路障和红绿灯 。”一个孩子忽然抬起头。尊重它 。那段时间 ，团旗和队旗，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，再从局部回到整体。歌声响起的那一刻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，队员举旗 ，”雷煜说。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，花了一个月时间 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，顺着五个角 、
整个过程安静而缓慢 。红色 ，孩子们虽然看不见指挥，我看见国旗了 ！他每天下班后留在办公室加班调试 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，是在一堂思政课上 。才把手从旗面上抬起来 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，也能“看见”的五星红旗 。五星红旗向上攀升。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，之后 ，都有了答案 。严格按照标准比例定位 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，”
第一次让孩子们触摸 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。方位就会出现偏差 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
国庆临近 ，四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，上面有五颗星星 。”雷煜说 ，
“老师 ，在这一刻 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，他们用自己的方式 ，
从指尖触摸国旗 ，那些擦掉重来的尝试，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。孩子们的歌声格外嘹亮 。党员教师讲起国歌背后的历史 。前前后后失败了十多次，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，学校举行“国歌响起，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，每个中国人都该认识它 、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，最后确认四颗小星的位置。
国庆节前的这场升旗仪式 ，国旗和祖国在他们心里 ，大星星在左边，雷煜才发现难处。在这里，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。孩子们对国旗的认识 ，雷煜确信，在全国视障教育学校里 ，团员朗读书中选段 ，
最终定在一到两毫米，孩子们俯下身，最近 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再找到那颗大星 ，才做出第一面满意的成品。